IGS Buchholz
LEITBILD
beziehungsorientiert -
„Schön, dass Du da bist!“
Wir sind davon überzeugt, dass Lernen nur gelingen kann, wenn wir uns respektvoll auf Augenhöhe begegnen. In diesem Sinne stellen wir alle das gute Verhältnis und die vertrauensvolle Beziehung ins Zentrum unserer pädagogischen Haltung und gemeinsamen Arbeit. Damit ermöglichen wir auf schulischer Ebene ein Höchstmaß an emotionaler Stabilität und schaffen damit die Voraussetzung für erfolgreiches Lernen.
Wir Lehrer:innen und alle Mitarbeiter:innen der IGS Bucholz begreifen, dass unsere Schüler:innen jeden Tag aufs Neue aus unterschiedlichen Lebenssituationen heraus in die Schule kommen und wir wollen ihnen im verständnisvollen und wertschätzenden Dialog das Gefühl vermitteln, dass sie in Ruhe bei uns ankommen können.
An unserer Schule wird Ausgrenzung und Gewalt – auch sexuelle Gewalt – nicht akzeptiert. Mit einem Schutzkonzept zur Prävention und Intervention werden wir der schulischen Verantwortung für den Kinderschutz, der sich aus dem Erziehungsauftrag der Schule ergibt, gerecht.
leistungsbereit – „Potenziale entdecken und entfalten“
Wir zeichnen uns dadurch aus, dass wir starke Leistungen erbringen wollen und stellen dafür alle hohe Anforderungen an uns selbst.
Wir geben uns nicht mit dem Mindesten zufrieden, sondern streben danach, das höchste für uns erreichbare Ziel zu erreichen.
Unserer Schüler:innen agieren im Rahmen ihrer individuellen Möglichkeiten eigenverantwortlich und sind anstrengungs- und lernbereit – auch ohne dabei ständig von außen kontrolliert werden zu müssen. Selbstgesteuertes Lernen gelingt durch hohe Anteile an Selbstständigkeit und Kooperation.
Unsere Lehrkräfte agieren professionell und sind motiviert, kontinuierlich ihren Unterricht weiterzuentwickeln und auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Schüler:innen zu reagieren.
Die Schulung der Basiskompetenz Lesen ist für uns zentral, um sich selbst individuell und vielfältig weiterentwickeln und in einer sich ständig wandelnden Welt selbstwirksam teilhaben zu können. Leseausbildung, Förderung der Lesemotivation und Lesekultur sind daher wichtige didaktische Pfeiler unserer täglichen Arbeit.
Wir sind davon überzeugt, dass jede:r individuelle Stärken und Begabungen hat, die es zu entdecken und zu entfalten gilt. Daher fördern wir ein Klima, in dem besondere Ambitionen und Potentiale von Schüler:innen, Lehrkräften und Mitarbeiter:innen unterstützt und begleitet werden.
Menschen, die ihre Stärken und Begabungen kennen, sind selbstbewusst, gelassen und bereit, ihr Leben in die Hand zu nehmen. Sie sind diejenigen, die unsere Zukunft aktiv mitgestalten werden. Unsere Schule ermöglicht dies mit Hilfe von verschiedenen Projekten, Wettbewerben und kulturellen Veranstaltungen.
Auch als Schulgemeinschaft insgesamt sehen wir uns als lernende Institution, die durch regelmäßige Evaluationen von Prozessen und eine kontinuierliche Schulentwicklungsarbeit stets nach Verbesserung strebt.
demokratisch –
„mit-WIR-ken“
Wir leben durch unser Zusammenleben und gemeinsames Lernen ein respektvolles Miteinander vor. Durch Mitsprache und Partizipation sowie transparente Kommunikationsstrukturen aller am Schulleben beteiligter Menschen vermitteln und garantieren wir ein demokratisches Selbstverständnis. Gremien wie der Klassenrat, die Gesamtkonferenz, die Schülervertretung, die Fachkonferenzen, der Schulelternrat und der Schulvorstand sind gelebter Ausdruck dieses wertschätzenden und verantwortungsvollen Umgangs. Durch verschiedene Aktionen ermöglichen wir, dass wir alle gesellschaftliche Verantwortung über den schulischen Rahmen hinaus übernehmen.
Insbesondere die Partizipation der Schüler:innen und der Eltern ist eines unserer Schlüsselelemente. Dieses Mitspracherecht wird gestärkt, indem in jedem Gremium und bei der schulinternen Fortbildung unserer Schule Lehrkräfte, Schülervertretung und der Schulelternrat gestalterisch und wertschätzend zusammenwirken
vernetzt –
„Ein Netz nach innen und außen“
Unser Unterrichtskonzept ermöglicht einen fließenden Übergang zwischen analogem und digitalem Lernen. Damit verbinden wir einen mündigen Umgang mit den digitalen Ressourcen. Digitalisierung ist für uns kein Selbstzweck, stattdessen arbeiten wir kontinuierlich darauf hin, neue digitale Unterrichtsmethoden mit wirklichem Mehrwert zu entdecken und weiterzuentwickeln.
Die Lehrkräfte bilden sich regelmäßig fort, geben ihre Erkenntnisse als Multiplikator:innen weiter und integrieren den aktuellen Forschungsstand ins Unterrichtskonzept und ins Schulleben. Intensiver Austausch auf Ebene des Unterrichts, der Fachtage und der Schulentwicklung bereichern das kollegiale Miteinander.
Praxisorientiertes Lernen zeichnet unsere Unterrichtsqualität aus. Außerschulische Lernorte, Kooperationen mit unserer Partnerschule „An Boerns Soll“ und den Grundschulen sowie externen Partnern aus Kultur, Gesellschaft und Wirtschaft tragen dazu bei, die IGS Buchholz als Teil des öffentlichen Raums zu begreifen und positive Lernerfahrungen über die Schulgrenzen hinaus zu ermöglichen.
Als Kooperationspartner des Deutschen Schulpreises pflegen wir Netzwerke in der Bildungsregion und geben Erkenntnisse weiter.
nachhaltig – „Nachhaltigkeit
ist mehr als Klimaschutz“
Wir sind eine ausgezeichnete Umweltschule mit Schulgarten, Imkerei und Solarstrom. Gemeinsam achten wir auf einen schonenden Umgang mit Ressourcen und leben ökologische Nachhaltigkeit auch über Profilunterricht und Mitverantwortung hinaus.
Durch projektorientierten Unterricht ermöglichen wir einen ganzheitlichen Blick auf unsere jetzige und zukünftige Lebenswelt. Diesen fördern wir zudem durch Berufsorientierung und regelmäßige Praktika.
Wir sind eine bewegte und gesunde Schule. Körperliches und seelisches Wohlbefinden sind Voraussetzung für erfolgreiches Lernen und Lehren. Schulsozialarbeiter:innen und Beratungslehrkräfte unterstützen das Wohlbefinden der Schulgemeinschaft.
Im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ermöglichen wir zukunftsorientiertes Lernen und befähigen zu Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeit.
vielfältig – „Vielfalt
ist unsere Stärke“
Unsere Schulgemeinschaft ist bunt. Wir sind verschieden in unserem Können und Wollen, in unserer Leistung und beim Beschreiten von Lösungswegen. Doch wir sind verbunden durch das Band der Toleranz, aus der persönliche Entfaltung und gegenseitiger Respekt erwachsen.
Wir können und wollen gemeinsam verschieden sein. Wir stärken uns in unserer Vielfalt und profitieren gemeinsam von bunten Sichtweisen, Talenten und Lebensentwürfen. Wir können und wollen Leistungen in unterschiedlichen Fachbereichen auf unterschiedlichen Niveaus und als unterschiedliche Lerntypen erbringen. Dafür stehen wir gemeinsam ein, denn die Vielfalt ist unsere Stärke.
